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“您刚才说作者想要表达出人人独立思考的思想，这句话没问题，可是前两天我去辅导班上课的时候，辅导老师告诉我《药》这篇文章通过白描手法，表达出人物的心理和性格，形象生动，技巧高超，除此之外再无其他。”
赵老师问道：“然后呢？”
女学生道：“然后他说不要相信任何老师所说的深意，我明白他话语中的意思，所以我问他为何现在的老师喜欢过分解读，他回答任何一个好的作品，都只是作者讲一个故事而已，至于那些被后来者冠上伟大的作品，都是一群好事者在挖掘作者自己都不懂的东西。”
赵老师压根没有受到沈平刚才在教室外面说的那些话，反而更加执着他的教学方式，“你这句话是胡闹，如果文章作者的背后没有深意，我觉得他是不会写这篇文章的，但他显然要借用文章来表达出当时社会的腐朽黑暗，这才是大文豪的写作方式，如果你真的相信那个不知所谓的辅导老师的话，那你就上当受骗了，我一直都不喜欢肤浅的解读，只要是文学家写出来的东西，背后肯定有他的深意，我建议你回家告诉你爸妈，不要相信外面所谓的辅导班，回到学校听老师讲课才是正道。”
女学生语气平淡道：“我已经跟家里说过了。”
“那就好。”赵老师满意点点头道：“还有什么要问的吗？”
女学生脸上挂着笑容道：“谢谢赵老师帮我解惑，我知道该怎么做了，那今天这个询问就当做我在高二三班最后的询问吧，我也希望以后我能接受到更好的教育知识。”
哗啦一声，女学生面无表情的坐下。
赵老师感觉不对劲，“你这句话是什么意思？”
女学生面无表情回应道：“我准备转到其他班级上课，这个班我觉得继续待下去也没有太大意思了！”
沈平挑了挑眉。
赵老师顿时急眼了！
上课的时候，当着老师和学生的面，当着教育局工作人员的面？
要求转班？
教室里的气氛顿时压抑至极！
赵老师也是在学校里教授过无数学生的老师了，见识过太多的事情，尤其是上课时候的意外太多了，比如有学生莫名其妙闹肚子要去上厕所的，比如学生上课在下面搞小动作的，但上课时候直接要求转班，还说现在这个班没有待下去的必要的，赵老师还是第一次见！
坐在教室里的学生们也懵逼了，议论声铺天盖地。
“我勒个去，真的假的啊？”
“为什么要转班，也不给个理由啊！”
“赵老师你快问问啊！别让她转班！”
“怎么能在大庭广众之下要求转班呢！小丽你别转班啊，要是转了班就剩下我一个人了！”
可是很显然，同学们的话语并没有打动女学生想要转班的心。
赵老师脸色阴沉下来，看向那位女学生道：“董丽！你为什么要转班，给我一个合理的解释！”