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（昨天又停电了，早上停，今天凌晨4点才来！）
0095让暴风雨来得更猛烈些吧
把吴晓娟和李钰支开，刘憬就没再看徐琳那里；现在课余时间已经过了一半以上，不抓紧时间，很有可能上课都发不完。
刘憬的语速越来越快，他可不想有什么事情占用了宝贵的语文晚自习，毕竟一个礼拜也就两天四节语文晚自习。
上课铃响了，虽然仓促，好歹发完了所有的化学作业本。刘憬心情欢畅地坐在座位上，拿出语文课本，期待乔诗洁老师的到来。其他的同学仍旧叽叽喳喳说个不停，明显十分钟的课余时间太少了。
铃声停了有十来秒钟，语文老师拿着教科书走进教室，走上了讲台，开门见山地说道：“今天我们讲一节新课，高尔基的《海燕》。”语文老师说到这里，停了下来，教室里立即响起了哗哗的翻书声。
过了有半分钟左右，教室里静了下来，语文老师继续讲道：“高尔基，生于1868年3月16日，卒于1936年6月18日。全名玛克西姆·高尔基，前苏联著名作家、诗人，评论家，政论家，学者。是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者、无产阶级革命文学导师、苏联文学的创始人之一。主要代表作有散文诗《海燕》、《鹰之歌》，长篇小说《母亲》、长篇自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。”语文老师讲着，不少同学飞快地书写着，把课本下方的小简介里没有的补上。
“我们今天要学习的就是高尔基的代表作，散文诗《海燕》。这篇散文诗原名《海燕之歌》，是“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。现在，我们先请几位同学带着想象，有感情地朗读这篇一遍。”语文老师说完，刘憬立马就站了起来，徐琳也跟着站了起来，紧接着又有三名同学站了起来。
“全文有16段，每位同学读两段，还需要三名同学。”语文老师刚说完，又有三名同学先后主动地站了起来。
这种情况在其他老师的课上是绝不会发生的，但在语文老师乔诗洁的课上任何问题都不会出现冷场的情况。这一者是因为语文老师的提问难不倒积极主动的刘憬；二者是因为学生对语文老师的印象太好，学生根本不怕答错，总会积极主动地回答问题。
“从刘憬开始，从左往右，从前到后，一人两段，读过的同学就坐下。现在，我起个开头。《海燕》，高尔基。”
“在苍茫的大海上，犯风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。”刘憬带着想象，极富感情地朗读完，坐了下来。下一位同学立马接着朗读。
语文老师这才转过身，在黑板上写了标题，和简单的课堂索引，然后又走回讲桌前，认真地听... -->>
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