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由于美术课和语文课上的经历，雪娃越发想念家乡的学校、老师和同学，她真的很不习惯这里，只能硬着头皮去上学，上课经常走神，也被老师格外关注，尤其是语文老师。一次作文课上，同学们在静静的写，老师在讲台上批改上一次课的作文。突然叫到杨雪娃的名字，让她上去，她紧张极了，不知道老师是什么意思，磨磨蹭蹭地走上去。老师对她说的第一句话是：“这篇作文是你写的吗？”
“是的。”
“你确定没有抄？”
“没有。”她眼泪已经走到眼眶了，但还是努力把它憋回去，她莫名觉得自己不能哭。
“那你这篇作文写的什么？”老师接着发问。
“写的黄果树瀑布。”
“好，那你在黑板上把瀑布的瀑字写一下。”
雪娃照做，老师把她的作文本放在一旁，接着批改其他同学的作文。写完以后她轻轻地叫了老师，老师转过身来，也在黑板上写了瀑字，让大家抬起头，说：“有的同学很容易把瀑字写错，我写给大家看一下大家注意一下，左边的是对的，右边的是错的。”雪娃站在旁边尴尬无比，因为右边的是她写的。说完后老师让她回座位上，她第一次感到自己被侮辱，也第一次收到老师的不善。可能世界是守恒的，收到的过的温暖和善意有多少，那么遇到的恶意和不善也会有多少。
经过这件事，雪娃彻底害怕去学校了，她不知道和谁说。爸爸妈妈信的是老师永远是对的，她不敢开口，每次语文课她的状态甚至都可以说是提心吊胆。终于有一天，语文课代表告诉大家因为数学老师出差，第二天早上都是语文课，她的厌学情绪爆发，催生了一个大胆又邪恶的想法——逃学。
放学后她认真思考这件事的可行性，想到爸爸妈妈早出晚归的，她假装去上学，其实转一圈就回来也没人知道，让同学帮忙递请假条就可以了。第二天她就实施了，在上学路上碰到个同学，同学很爽快地答应。递完以后她估摸着爸爸妈妈差不多到厂里了就回家把门锁了，躺在床上。
原本她只想请一两天缓缓，但每次想到那天的语文老师她就害怕，就一天一天的接着请。到第五天的时候，一切如常。爸爸妈妈下班很早，一家人在吃饭。帮雪娃递请假条的同学突然来家里，雪娃暗叫不好，就想把她带出去自己问问，还没等雪娃开口，这个同学就直接说了：“叔叔阿姨好，老师说她要再想请假的话就要你们去学校请，叔叔阿姨我还有事先走了。”
同学走以后，雪娃爸爸拿起衣架就往她身上打，一边打一边吼，“我让你逃学，我让你逃学。我们一天天那么辛苦为了谁。”雪娃一下哭开了，但是爸爸打得更狠了，“还有脸哭，不打你就不会长记性。”
雪娃忍不住想往站着的妈妈身后躲，妈妈也被气狠了，让她站好不许躲，雪娃结结实实地挨了一顿打，哭止住了，就是鼻子控制不住还一抽一抽的。爸爸坐在一边喘气，妈妈问：“你为什么逃学？”
她一五一十地把课上的事说了，越说越伤心就又哭了。雪娃爸爸看到又准备拿起衣架，她只好努力憋住，说完了。雪娃爸爸说：“你错了就是错了，还有脸逃学，明天给我滚回学校上课。”她咬住嘴唇点了点头。
“你哑巴了？”雪娃爸爸问。
“没有，明天我就去上课。”雪娃不情不愿地说，说的时候在想要是有时间加速器就好了，她想早点逃离这个学期。