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发白的骨节皮肤，关心地问：“闫老师，你是不是病了？”
闫玉玲此刻的心情仿佛浸泡在冰水里，被强烈的恐惧死死压制，无法产生丝毫波动。
事情发展远远超出了预期。
原本设想的场景根本没有出现。
没有上级领导和颜悦色的谈话，也没有从国外寄来金光灿灿的荣誉证书，更没有数额庞大的奖金支票。
看看现在坐在房间里的这些人：教导主任和美术老师陶乐是认识的，那个叫做邓妍的翻译据说是来自市府宣传处，“斯科尔森”这个名字我连听都没有听说过，可他为什么刚见面就缠着我问个不停？
这个讨厌的外国人身份好像还挺高。因为他身边跟着两个一直保持沉默，却寸步不离的随行人员。
邓妍的翻译很到位，从她嘴里说出的每一个字闫玉玲都能听懂。可是对于其中的专业问题讨论，她只能明白最粗浅的部分，根本谈不上什么理解。
她虽然是一名高中数学老师，但在专业领域绝对不能算是精研。尤其是与斯科尔森这种世界级的数学家比较起来，立刻产生了明显的差距。
完全陌生的话题致使闫玉玲产生了畏惧感。而更大更深的惊恐，则是来源于走进教务办公室后就再也没有出来的校长于博年，还有那个据说是教育局新任副局长，名字叫做段伟松的中年男子。
强烈的尿意从小腹下方释放出来，伴随着恐惧引发的不间断性神经抽搐，弥漫全身。
闫玉玲有种想要从这个房间里逃出去的冲动。
对面，斯科尔森心里同样产生了不亚于邓妍的疑惑思维。
他并非对中文一窍不通，也能够进行简单的日常对话。
这个叫做“闫玉玲”的女人表现很奇怪，对自己提出的很多问题都没有进行解答。起初，斯科尔森认为这大概是双方陌生的关系所导致。可是随着谈话进度不断加深，他觉得事情可能不是自己想象的那样。
斯科尔森脸上首次流出凝重的神色。他轻轻抚摸着自己满是胡须的下巴，认真地问：“闫女士，我想听听你对那道题的详细解题思路，以及利用拓扑结构关系，有没有可能形成第二种解法？”
闫玉玲觉得自己已经被压制到了镇定的边缘。强烈恐惧如同地震前的先兆，导致自己连吞咽口水这类动作都无法完成。她睁大眼睛，与斯科尔森的目光稍一接触，就仿佛看见了魔鬼一般立刻滑开。低着头，视线里只剩下自己那双死死互握住的手。
她当然知道解题方法。谢浩然在笔记本上留下的解题过程清清楚楚，闫玉玲也花费了大量时间熟背其中的每一个步骤。这是必不可少的应对手段，也是谋算者必备的功课。可是若论“解题思路”，闫玉玲根本就是一片空白。
那需要具备深厚的理论功底，还有对前沿数学课题有着深刻理解。这两个方面闫玉玲都不具备，更不要说是另辟蹊径提出第二种解法。
房间里陷入了长达半分钟之久的沉默。
斯科尔森斟酌着字句，发出不是很流畅，但足够清楚的声音：“闫女士，请告诉我，关于那道数学题，还有其他的解答者吗？”
在这个国家出现的卑鄙行为，同样也会在世界上的任何一个角落里上演。不分人种，不分国籍。“荣誉冒领”这种行为斯科尔森早就司空见惯。区别在于，此前都是发生在在别人身上。而这一次，却是与自己有关。
闫玉玲显然不是自己认为的那种数学家。那么答案就只剩下一个：解题者另有其人。
“那道题是我解出来的，真是我自己做的。”闫玉玲想也不想就张口回答。
这是完全出于本能的反应。
我是解题者。
我要得到那笔高达十万美元的奖金。
我要得到荣誉奖励。
我要趁着这个机会爬上更高的位置。
发出电子邮件后，这些念头就一直在闫玉玲脑海里萦绕，以至于变成了深刻无比的烙印。她曾经与丈夫进行过类似的盘问应答演练。针对“你是否真正解题人”这个问题，必须做出毫不迟疑的肯定答复。
否则，就会引起怀疑。
这已经成为她逻辑思维的本能反射行为。
斯科尔森怔住了。
邓妍眯起了双眼，目光有些复杂。
教导主任也看出了情况不对，连忙转身走出房间，去寻找校长于博年。